10月20日，2018年全國(guó)健康幼教高峰論壇繼續(xù)召開。中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)理事長(zhǎng)、南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師虞永平教授，江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師吳邵萍園長(zhǎng)，南京市鶴琴幼兒園園長(zhǎng)、南京師范大學(xué)張俊副教授，在此次論壇上做了高質(zhì)量的專家主題報(bào)告。內(nèi)容聚焦質(zhì)量取向的幼兒園課程建設(shè)、區(qū)域活動(dòng)如何促進(jìn)幼兒完整發(fā)展以及在“活教育”的實(shí)踐中成長(zhǎng)，與會(huì)者受益匪淺、收獲滿滿。

連云港市教育局基礎(chǔ)教育處蘇守杰處長(zhǎng)主持本次活動(dòng)。

現(xiàn)場(chǎng)，虞永平教授帶來《質(zhì)量取向的幼兒園課程建設(shè)》主題報(bào)告。虞教授從“確立學(xué)前教育質(zhì)量意識(shí)”、“課程游戲化與基本質(zhì)量關(guān)系”兩個(gè)方面作深入解讀。他認(rèn)為，質(zhì)量是生命線，衡量質(zhì)量需要多樣化手段，同時(shí)要考慮質(zhì)量觀的文化適宜性。他表示，課程游戲化是貫徹落實(shí)法規(guī)精神，深化課程改革，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)兒童發(fā)展的需要。但是要讓法規(guī)精神在課程改革中落地生根，應(yīng)處理好幾個(gè)基本關(guān)系：如技術(shù)與情感，快與慢，課程與教學(xué)，理念與實(shí)踐，家庭與幼兒園等。虞教授高屋建瓴、深入淺出的發(fā)言，引領(lǐng)大家從宏觀視角認(rèn)識(shí)到有質(zhì)量的學(xué)前教育，才能促進(jìn)兒童有效的發(fā)展。最后，虞教授呼吁，提升幼兒園教育質(zhì)量是大家共同的任務(wù)，希望大家共同努力，建設(shè)幼兒園課程，提升幼兒園保教質(zhì)量。

南京市北京東路幼兒園吳邵萍園長(zhǎng)帶來《區(qū)域活動(dòng)如何促進(jìn)幼兒完整發(fā)展》主題報(bào)告。吳園長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒園開展區(qū)域活動(dòng)的依據(jù)在于《指南》中的精神，即允許幼兒按自己的速度和方式學(xué)習(xí)。她認(rèn)為，區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展具有允許幼兒“跑題”、允許幼兒“拖時(shí)”、允許幼兒“跑區(qū)”的獨(dú)特價(jià)值。隨后，吳園長(zhǎng)從“為什么區(qū)域活動(dòng)能促進(jìn)幼兒完整發(fā)展”以及“區(qū)域活動(dòng)如何促進(jìn)幼兒完整發(fā)展”的維度進(jìn)行深入探討。兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告里，吳園長(zhǎng)以南京東路幼兒園區(qū)域活動(dòng)開展為例，呈現(xiàn)了大量的照片、視頻以及相應(yīng)的活動(dòng)效果，有理論依據(jù)、有實(shí)踐過程，不僅從理念上、方向上引領(lǐng)了大家，還讓與會(huì)者們找到區(qū)域活動(dòng)的抓手，將對(duì)自身的實(shí)踐工作有著具體現(xiàn)實(shí)的意義。

南師大張俊副教授帶來《在“活教育”的實(shí)踐中成長(zhǎng)—教師的自主型專業(yè)發(fā)展之路》主題報(bào)告。陳鶴琴先生的“活教育”思想歷經(jīng)近百年的風(fēng)雨洗禮，依然熠熠生輝，頗具價(jià)值，在于其思想的根基始終建立在特定兒童生活基礎(chǔ)上的，是符合中國(guó)化、現(xiàn)代化兒童的發(fā)展需求的。張教授以南京師范大學(xué)鶴琴幼兒園教師專業(yè)發(fā)展之路為例，為我們深入解讀活教育從哪里來，活教育活在哪里，以及如何在“活教育”的實(shí)踐中培養(yǎng)自主的教師。張教授的分享輕松有趣，但充滿深意。他由衷地希望，幼兒因成長(zhǎng)而快樂，教師因?qū)I(yè)而自如，家長(zhǎng)因理解而滿意。

2018全國(guó)健康幼教高峰論壇圓滿落下帷幕，這是一次成功的、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研討盛會(huì)。與會(huì)者們帶著收獲、帶著思考、帶著體會(huì)，在工作中，將全新踐行健康幼教的理念，培養(yǎng)健康完整的兒童。